蓄力前行，共促成长

——记苏州市吴江区乡村学前教育骨干教师培育站第四次研修活动

绽放童心，赋能未来。

为热爱的幼儿教育事业，

我们一直在路上，

     学习、前行、进步······

为提高教师有效开发课程资源的能力，真正发挥教育的价值。2022年9月25日，在苏州市吴江区金家坝幼儿园金鼎分园，开展了由江苏省特级教师计彩娟园长领衔的江苏省乡村骨干教师培育站的第四次活动，30位乡村骨干教师参加了本次学习。

上午，计园长以问题为导向，梳理列举了当前教师在进行课程资源建设中遇到的问题，并直观呈现了课程资源开发利用的思维导图，围绕“资源普查的各类方式”“资源样本选择的内容来源”“围绕关键经验开发资源”三个方面娓娓道来，让大家明晰如何实现资源到经验的转化，真正发挥资源的教育价值，让课程资源焕发出强大的生命力。计园长的精彩讲座，不仅丰富了大家对资源开发的认识，更深层次地引发了大家思考，激发了实践的动能。

 

下午在分组研讨的过程中，学员们针对“资源开发维度”展开头脑风暴，围绕小组负责开发的资源进行了思想的碰撞。

    

 

第一组“童心发现自然”小分队围绕自然资源进行分享，他们将自然资源分为七个类别，全面且清晰。通过思维导图的方式直观的展现了如何从不同纬度开发不同类别的自然资源，链接指南，梳理出不同年龄段幼儿所要达到的要求。最后，他们分享了如何通过不同活动将自然资源的开发落实到实践中，也为我们今后开发自然资源提供了方向。

 

 

第三组的老师围绕节日资源进行了挖掘与分享。首先，他们从来源、演变、发展对节日进行了初步介绍。其次，展示了小组成员从不同维度对节日的划分方式，最终以思维导图的方式将节日划分为传统节日、现代节日、创新节日，清晰明了。最后，他们从起源、浸润、传承、创新四个方面清晰梳理出不同年龄段幼儿所要达到的目标，让我们对节日资源的开发和利用更了然于心。

 

 

 

  第二组的老师从社会资源的界定、普查维度两个方面讲述了社会资源的开发维度，并将社会资源分为文化沉淀、节日文化、劳动产物和名人名家四个维度。从自身周边的资源出发，结合图片，生动形象的为我们展示了一个个耳熟能详、贴近生活的例子，让我们清楚地了解了社会资源有哪些，我们可以如何利用这些社会资源，深入浅出。

一天的活动精彩纷呈，使我们受益匪浅。通过本次专题讲座培训，老师们厘清了自然资源、节日资源和社会资源的开发维度，并围绕关键经验初步将三种资源落地，不仅提高了老师们的教育科研水平和能力，更为我们在接下来的活动中奠定了基础。

每一次学习，

都是一场美好的开始。

每一次培训，

都是一场自我的修行。

每一次启程，

都将跨越新的成长之阶。

师者匠心，奋力笃行。

未来，我们用爱与专业，

悉心守护孩子的幸福童年。